名师送教展风采，共研共学情意浓——2023年“徐州市名优教师送教下乡”活动在我校开展

围绕着议论文写作教学，几位专家带来了精彩纷呈的示范课。

孙洋老师的《如何分析事例》，通过几位同学的写作片段引导学生去发现问题，学生再阅读优秀学生习作来解决问题，并探寻方法，最后学以致用，从学生总结出的方法中选取一个或几个去补充分析。

陈学薇老师的《议论要有针对性》则通过第五单元的三篇课文告诉学生议论要彰显时代性，要彰显读者意识，并且引领学生总结了议论要有针对性的方法：关注现实，发现问题；具备读者意识；培养深度思维。

梁全德老师以《跨学科写作——茶文化》为题，给我们带来了跨学科写作教学的范例。整堂课围绕着“为茶作当代价值解读，开展以茶文化的当代阐释”这个核心任务展开写作活动。在老师设计的任务的引领下，学生先是通过三杯茶去观看泡茶叶的状态，看茶与杯子的关系，茶与水的关系，展开联想和想象，紧接着去梳理课文用到的好写法，去表达茶文化，学写道。最后结合所学进行写作训练。

王彬老师的《学写文学短评》，先介绍了什么是文学短评，学生通过一个标杆文和一个问题文相对比，让学生深入分析，明白了从某一个角度对文学作品去深入分析，得出评论性观点的做法。

王圣博老师为我们带来了《材料作文的审题立意》一课，整堂课围绕“如何捕捉和阐释核心概念、观点”展开。先从核心概念入手，通过2023年新高考试卷的作文题来分析核心概念是什么，引导学生抓住一些关键词句去分辨核心概念，接着展示具体的作文，学生借助于这些佳作总结获得了阐释核心概念、观点的方法。

白宗宇老师的《议论文思维的逻辑分论》一课，先是通过具体的事例来诊断议论文写作过程中的逻辑混乱问题，让同学明白写作时思维要扣住关键词说写不游离，拉起句间的逻辑关联不散落，各“分论之间”不冲突、不矛盾、不散放。分论要选好切入角度。