聚焦课程思政 探究同课异构——官湖高中、明德实验学校开展校际同课异构教研活动
“与智者同行，你会不同凡响；与高人为伍，你会登上巅峰。”为了充分发挥我校课程思政课程基地建设的引领示范作用，探索交流高效课堂施教优化创新策略，提升教师的教学业务水平和课程思政能力。3月30日，官湖高中联合明德实验学校开展课程思政同课异构教研活动。本次教研活动由邳州市教师发展中心主办，官湖高中承办。两校同一学科备课组的全体教师一同参加了活动。
参会教师认真听课，用心去品悟师生教和学的方法与技巧，品悟教师如何运用并组合教法，特别留心品悟不同学生在课堂上的思维类型、学习心理、学习方法和认知规律。看不同类型的学生在自主学习上，普遍存在哪些优势与问题，为有效指导学生学会学习而积累经验。
研而不教则空，教而不研则浅。在课后交流研讨环节，两校教师同中求异，异中求同，分别从教学设计、教学环节、学生主体参与、学科核心素养落实等进行中肯且全面的点评，肯定其中的优点，指出其中的缺憾，并给予合理的教学建议。同时，就学科思政内容，学科融合方式等问题展开了激烈的讨论。
“同课异构”教研活动，是一次充满智慧碰撞的教育共研之旅，不仅促进了教师间的交流与学习，为教师搭建了一个挖掘潜能、展示风采、超越自我的机会，又为其他教师创设了观摩学习、研讨交流的平台，让老师们深切地感受到了课堂教学“同”和“异”的教学魅力，有效地促进了教师专业素养和教育教学能力的提升。在这个充满生机与活力的季节，我们将继续聚厚谋远、潜心钻研，深耕细耘，溯光而行！
邳州市官湖高级中学充分依托课程思政课程基地，将课程思政建设工作纳入工作要点，创新课程思政的研究与实践。发掘课程思政优秀教学案例，将课程思政元素融于教学活动；鼓励教师做好课题研究，开展系列主题活动；建立了科学合理的评价机制，有效推动学校课程育人整体水平的持续提升。
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