习近平总书记指出:“生活靠劳动创造,人生也靠劳动创造。从小树立劳动光荣的观念,自己的事自己做,他人的事帮着做,公益的事争着做,通过劳动播种希望、收获果实,也通过劳动磨炼意志、锻炼自己。”
以劳育德的思政课堂
邳州市官湖高级中学的全体师生在党总支耿长松书记的要求下,从各种劳动思政课程活动入手,探索劳动思政课程的新途径。
劳动教育具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值,有着明确的课程思政属性,因此,探索劳动教育有效融入思政课程的途径,以“劳”育人、以“劳”树德,是学校思政教育的有效途径,也是落实立德树人根本任务的基础保障。
思政课程建设要围绕“德”的树立、“育”的方式,推动思政课程与劳动教育协同发展、双向融合。帮助学生树立正确的实践观和价值观萌芽;激发学生热爱劳动、乐于劳动的内在动力。
习近平总书记强调,新时代新阶段,我们要打造“劳动+思政”协同育人新样态,推进劳动教育课程建设、创新劳动教育与思政教育协同育人机制,发挥思政教育与劳动教育协同育人效应。
劳动教育思政大课堂
我校思政教育基地中医药基础文化社团的学生抢着去种植;他们努力做着自己力所能及的事情忙得不亦乐乎,脸上洋溢着快乐的笑容。学生忙碌的身影组织有序,辛勤的汗水润泽了他们的心灵。从一点一滴的劳动中培养了 他们对劳动的热爱情怀和对劳动的崇尚精神。
种植
小能手
学生齐动手参加了艾草种植活动,他们拿着工具各小组按照分工各司其职,打水运水,挖坑,种植,培土压实。大家分工合作,有条不紊将艾草苗种植起来。
思政课程基地社团的学生们在学习种植中不断提升着劳动能力,从一个小步骤开始,小小劳动的种子就在学生们的心中生根发芽。通过劳动教育活动,学生们懂得了劳动的不容易,陶行知先生说过:“生活即教育”。我们应抓住日常生活中每一个契机,鼓励学生参与思政课程社团活动,接受劳动再教育。
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在新的教育征程上
发挥劳动教育与思政课程教育的融合效应
深化劳动历史观
劳动价值观和劳动人生观教育
让学生从热爱劳动开始
到主动劳动、尊重劳动
经过这样的思政教育
他们必将为实现中华民族伟大复兴
贡献更多智慧和力量
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